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Brochure "Récréations philosophiques"

Commandez la dernière brochure de la Régionale de Lorraine sur notre boutique en ligne !


Parue au début du mois de mars 2020, cette brochure, coéditée par l’APMEP et la Régionale de Lorraine, reprend les articles parus dans la rubrique « Maths et philo » du « Petit Vert ».

Ces « récréations philosophiques » nous proposent quelques promenades aventureuses dans l’histoire de la pensée, quelques divertissements pour répondre à notre curiosité, ou peut-être pour l’aiguiser davantage encore.

Vous pouvez vous la procurer dans notre boutique en ligne.

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Carte interactive des mathématiques en Lorraine

Découvrez les différents points remarquables des mathématiques en Lorraine.


Vous pouvez découvrir cette carte interactive en cliquant sur les points d’intérêt et découvrir les nombreuses apparitions des mathématiques dans notre Région.

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Des idées pour la semaine des mathématiques 2023

Chasse au trésor proposée par les étudiants de Master MEEF de Metz dans le cadre la semaine des mathématiques 2023.


La semaine des mathématiques 2023 se tiendra du 6 au 15 mars sur le thème « mathématiques à la carte ».
Les étudiants de master MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation) en mathématiques de l’université de Metz, dans le cadre d’un partenariat entre l’INSPE, l’APMEP et le laboratoire de mathématiques du collège Louis Armand de Moulins les Metz, vous proposent une chasse au trésor pour faire vivre ou prolonger cette semaine des mathématiques dans vos classes de CM2 ou 6èmes.
A travers cette aventure mathématique, les élèves d’une même classe pourront trouver le trésor d’ " el famoso capitaine mathsl’eau" en progressant à l’aide d’une carte au trésor, d’un jeu de cartes mathématiques, et en résolvant différentes énigmes. Vous pourrez même y croiser Ptolémée en traversant la grande bibliothèque d’Alexandrie !

Vous trouverez à cet endroit les liens vers les documents nécessaires pour la mise en place de cette chasse au trésor.

Ce travail a été conçu en amont par les étudiants de M2MEEF messins dans le cadre de leur formation, et il a été adapté et sera mis en œuvre par leurs collègues de M1MEEF devant un public mixte d’élèves de CM1/CM2/6e pendant la semaine des maths. Pour rester dans un esprit collaboratif, n’hésitez pas à nous communiquer vos retours ainsi que toutes les adaptations que vous aurez pu mettre en œuvre, afin de contribuer à la formation de nos futurs jeunes collègues !

Bonne semaine des maths et bonne chasse au trésor.

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Nouvelle boutique de la Régionale de Lorraine

Venez visiter la boutique des produits lorrains


La Régionale de Lorraine vous invite à découvrir ses productions 100 % locales dans sa nouvelle boutique en ligne.

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Puzzle à 7 triangles

Commandez ce puzzle de la Régionale de Lorraine sur notre boutique en ligne !


Présenté lors des Journées Nationales de Dijon en 2019, le puzzle à 7 triangles permet de construire des triangles et des quadrilatères et de réfléchir à leurs propriétés.

De nombreux accompagnements pédagogiques sont disponibles sur notre site.

Vous pouvez vous le procurer dans notre boutique en ligne.

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Vie de la Régionale

La deuxième nuit du jeu de l’APMEP Lorraine a rassemblé une centaine de personnes pour jouer et échanger, au Collège Louis Armand de Moulins-lès-Metz.


La deuxième nuit du jeu mathématique a été organisée pour la deuxième année consécutive par l’APMEP Lorraine. Des enseignants de la maternelle à l’université, des membres du labo Maths de Moulins-lès-Metz, du groupe Jeux de l’IREM, de l’APMEP de Strasbourg et de l’APMEP Lorraine animaient des stands.Une centaine de participants ont bravé les éclairs et les pluies d’orage pour chercher et résoudre des problèmes posés sous forme ludique, favorisant ainsi les échanges intergénérationnels et intersociaux.Nous remercions la municipalité de Moulins-lès-Metz qui nous a fourni sans délai tables et tentes ainsi que les personnes du collège Louis Armand de Moulins-lès-Metz qui nous ont accueillis, en particulier sa principale et sa gestionnaire qui ont été très présentes lors de la manifestation.

Les stands de jeu dans la cour du collège Les parents d’élèves à la buvette
  • Les articles à la une
  • Les archives du Petit Vert
  • Plan du site
Jeux de cartes
Article mis en ligne le 12 janvier 2023
dernière modification le 20 mars 2023

Jeux pouvant être utilisés pendant et après la Semaine des Maths 2023

« Maths à la carte » dans notre site

Un espace a été ouvert pour accueillir des jeux de cartes imaginés par des collègues et leurs élèves. Le lieu n’est pas vide : un premier jeu d’appariement de cartes « Français- Maths » utilisable en cycle 3 et un tour de magie avec la suite de Fibonacci y ont été (...)

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Présentation de la journée régionale 2023
par Christelle KUNC , Fathi Drissi , Valérie PALLEZ
Article mis en ligne le 3 mars 2023
dernière modification le 16 mars 2023

La journée régionale de l’APMEP Lorraine aura lieu le mercredi 12 Avril 2023 au lycée Stanislas de Villers les Nancy.

Cette année nous avons le plaisir d’accueillir pour la conférence du matin David BESSIS, mathématicien français issu de l’ENS, professeur assistant à YALE puis chercheur au CNRS. Il a (...)

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Le Petit Vert N°153
par Geneviève BOUVART
Article mis en ligne le 2 mars 2023
dernière modification le 3 mars 2023

Au sommaire du Petit Vert n°153

Éditorial

Le travail, c’est de l’argent ! (Gilles Waehren)

Vie de la régionale La journée régionale Lorraine 2023La semaine des mathsRallye mathématique de Lorraine 2023Il y a 25 ans, où sont les petites chinoises ?Un calendrier d’avant les vacances

Dans nos (...)

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Rallye mathématique de Lorraine
par Fathi Drissi
Article mis en ligne le 14 avril 2021
dernière modification le 24 février 2023

Rallye mathématique de Lorraine

Organisé par la régionale Lorraine de l’A.P.M.E.P.

Avec le concours de l’Inspection Pédagogique Régionale de mathématiques et en partenariat avec la société ALEPH PRO

Le rallye mathématique de Lorraine est proposé aux élèves de 3ème de collège et de LP et à ceux de 2nde (...)

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Calendrier d’avant les vacances 2022
par Fathi Drissi
Article mis en ligne le 29 novembre 2022
dernière modification le 3 décembre 2022

Chaque jour, la régionale Lorraine de l’APMEP vous propose de découvrir une ressource à utiliser avec vos élèves pour les faire patienter jusqu’aux vacances.

Retrouvez également le calendrier d’avant les vacances 2021

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  • Jeux de cartes
    20 mars 2023
    Rubrique : Jeux et objets à manipuler


  • Présentation de la journée
    16 mars 2023
    Rubrique : 2023


  • Le Petit Vert N°153
    3 mars 2023
    Rubrique : Dernier numéro paru


  • Rallye mathématique de (...)
    24 février 2023
    Rubrique : Rallye


  • Calendrier d’avant les (...)
    3 décembre 2022
    Rubrique : Animations



  Mars Juin Septembre Décembre Spécial
2023 PV 153  
2022 PV 149 PV 150 PV 151 PV 152  
2021 PV 145 PV 146 PV 147 PV 148  
2020 PV 141 PV 142 PV 143 PV 144  
2019 PV 137 PV 138 PV 139 PV 140  
2018 PV 133 PV 134 PV 135 PV 136 Anniversaire
2017 PV 129 PV 130 PV 131 PV 132 Primaire
2016 PV 125 PV 126 PV 127 PV 128  
2015 PV 121 PV 122 PV 123 PV 124  
2014 PV 117 PV 118 PV 119 PV 120  
2013 PV 113 PV 114 PV 115 PV 116  
2012 PV 109 PV 110 PV 111 PV 112  
2011 PV 105 PV 106 PV 107 PV 108  
2010 PV 101 PV 102 PV 103 PV 104  
2009 PV 97 PV 98 PV 99 PV 100  
2008 PV 93 PV 94 PV 95 PV 96  
2007 PV 89 PV 90 PV 91 PV 92  
2006 PV 85 PV 86 PV 87 PV 88  
2005 PV 81 PV 82 PV 83 PV 84  
2004 PV 77 PV 78 PV 79 PV 80  
2003 PV 73 PV 74 PV 75 PV 76  
2002 PV 69 PV 70 PV 71 PV 72  
2001 PV 65 PV 66 PV 67 PV 68  
2000 PV 61 PV 62 PV 63 PV 64  
1999 PV 57 PV 58 PV 59 PV 60  
1998 PV 53 PV 54 PV 55 PV 56  
1997 PV 49 PV 50 PV 51 PV 52  
1996 PV 45 PV 46 PV 47 PV 48  
1995 PV 41 PV 42 PV 43 PV 44  
1994 PV 37 PV 38 PV 39 PV 40  
1993 PV 33 PV 34 PV 35 PV 36  
1992 PV 29 PV 30 PV 31 PV 32  
1991 PV 25 PV 26 PV 27 PV 28  
1990 PV 21 PV 22 PV 23 PV 24  
1989 PV 17 PV 18 PV 19 PV 20  
1988 PV 13 PV 14 PV 15 PV 16  
1987 PV 09 PV 10 PV 11 PV 12 Présentation
1986 PV 05 PV 06 PV 07 PV 08  
1985 PV 01 PV 02 PV 03 PV 04  

Actions
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      • Conférence "Science et Société"
      • Conférence : Intelligence artificielle
      • En Lorraine, "en attendant Bourges"
      • Enseignement des mathématiques et questions de genre".
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        • Atelier A 09 : Python
        • Atelier A03 : De la couleur dans les idées
        • Atelier A04 - Des machines intelligentes (ou du moins qui apprennent) ?
        • Atelier A06 – l’APMEP, un réseau d’échanges et de partages
        • Atelier B 04 : Racine de 2
        • Atelier B02 : Jeux et mathématiques à l’école primaire
        • Atelier B06 - Comment et pourquoi créer un laboratoire de mathématiques dans un établissement ?
        • Atelier B08 - Le jeu des sandwiches
        • Atelier B09 : Simulations en langage Python
        • Atelier B10 - Algorithmique au collège
        • Atelier BO7 – Utiliser une expo itinérante de la régionale APMEP Lorraine dans son établissement
    • 2020
      • Journée régionale de l’APMEP Lorraine 2020
    • 2021
      • Journée régionale de l’APMEP du 24 Mars 2021 - À DISTANCE
      • Mise en ligne des documents de la JR 2021
      • Ateliers
        • A-t-on le temps d’intégrer l’histoire des maths dans notre enseignement ? Pour quoi faire ?
        • Activité de recherche PARTICULES LHC
        • Enseigner la géométrie au cycle 3 par la résolution de problèmes
        • Jeux Écollège 4
        • La Réalité Augmentée pour les Maths
        • Les statistiques en image
        • Mêler compétences mathématiques et informatique sans ordinateur dans une activité déclinable du CP à la terminale.
        • Mon DM en 180 secondes
    • 2022
      • Conférence Marie Line Gardes
      • Présentation JR 2022
      • Ateliers
        • Atelier autour du raisonnement en classe de seconde
        • Comment la transformation de la voie professionnelle a modifié nos pratiques en LP
        • Des nombres très, très, TRÈS grands, mais finis : introduction à la googologie
        • Le labo de maths et la CARDIE
        • Match Point
      • Commissions
        • Compte-rendus de la commission Collège
        • Compte-rendus de la commission Lycée
    • 2023
      • Présentation de la journée régionale 2023
  • Journées nationales
    • Bourges au centre des retrouvailles.
    • Les journées nationales de l’APMEP 2019 à Dijon
  • L’association
    • Communiqué de presse du bureau de l’APMEP, 25 novembre 2019
    • L’APMEP et la nouvelle réforme du lycée
    • Les épreuves de mars : mission impossible
    • Rendez-vous avec le CSP
    • L’association régionale
      • Carte interactive des mathématiques en Lorraine
      • La réforme du Lycée à Sarreguemines
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            • Comité élargi de l’APMEP Lorraine du 21 octobre 2019 aux journées nationales de Dijon
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      • Remue-méninges 8 apr. J.-C.
      • Remue-méninges 9 apr. J.-C.
      • Remue-méninges Christelle 16 apr. J.-C.
      • Solution du défi n°141
      • Un calendrier sans confettis
      • Un carré brisé
    • Les expos régionales
      • 4 - Combis et Mini-Combis - Compléments 2019
      • 13 - En supplément au stand "TANGRAM" de notre exposition
      • 16 - Le cube SOMA - Compléments 2019
      • "Objets mathématiques" : des compléments
      • "Objets mathématiques" : stands 18, 19 et 20
      • "Objets mathématiques" en allemand
      • "Objets mathématiques" en anglais
      • "Objets mathématiques" en arabe
      • "Objets mathématiques" en espagnol
      • "Objets mathématiques" en italien
      • "Objets mathématiques" en turc
      • "Objets mathématiques" : stands 21, 22, 23 et 24 de l’exemplaire meusien
      • L’exposition itinérante en 2019.
      • Nouveaux stands et compléments imaginés en 2021
      • Objets mathématiques
    • Les jeux du Petit Vert
      • Jeux et Maths dans le Petit Vert
      • PV 127 Les Triminos de Pierre Doridant
      • PV 140 Des carrés de quatre carrés de MacMahon
      • PV 140 Dominos mathématiques en CE2
      • PV 144 Le puzzle KDO 2020
      • PV 146 Les polydules
      • PV 94 Message codé
      • PV107 Le jeu de Lam
      • PV114 L’étoile du 15
      • PV118 Quatre quarts de tétraèdres
      • PV120 Cinq "Pentacs" et une barre de deux cubes
      • PV124 Avec des Petits L
      • PV124 Le Jeu FOUR
      • PV125 Prismes et cube Soma
      • PV125 Une pyramide aztèque étonnante
      • PV126 Sept pièces pour trois carrés
      • PV127 Puzzle à trois pièces quadrillées
      • PV128 2, 3, 4, 5, 6, 7 pour 27
      • PV128 Escher entre là
      • PV129 Cinq couleurs et cinq zones
      • PV129 Les circuits de François Boule
      • PV130 131 Dominos au cours moyen
      • PV130 135 Tétraèdres et octaèdres
      • PV131 Puzzle "Les sept triangles"
      • PV131 Tschungel Trio (le Trio de la Jungle)
      • PV132 En somme je complète
      • PV132 Polygones entrelacés
      • PV133 Carrés géomagiques
      • PV133 Pyramide Aztèque - Solides en vues
      • PV133 Un concours mathématique clé en main
      • PV133 Une journée importante
      • PV134 Des patrons et des "Petits L"
      • PV134 Un meuble Sudoku
      • PV135 Des ensembles autopavants
      • PV136 D’UN OCTOGONE À L’AUTRE
      • PV136 Le puzzle "MON BEAU SAPIN"
      • PV137 La souris Zinzin
      • PV137 Vues par devant et par derrière
      • PV138 Les bimi-L
      • PV138 Un puzzle à quatre pièces et les carrés du Caire
      • PV139 Avec la circonscription de Commercy
      • PV139 Les trois briques
      • PV140 Le jeu des tapis de course
      • PV141 La trisection de l’octogone étoilé
      • PV141 MosaColla en classe de sixième
      • PV141 PV142 PV143 Avec les pièces du jeu RAIZO
      • PV143 Le jeu de l’(in)éq-OIE-tion
      • PV143 Tableau, table et tableur
      • PV145 - Le jeu "TRIO" en 2021
      • PV145 Bissection du Sceau de Salomon
      • PV146 Le puzzle 10 pour 1
      • PV146 Le puzzle de Grenoble
      • PV146 Les carrés de Vladimir et de Percy Alexander
      • PV147 Avec 4x4 Petits L
      • PV147 Des carrés de MacMahon en Cycle 2
      • PV147 Des octogones réguliers découpés.
      • PV148 Découpons l’hexagramme
      • PV148 Les carrés de Mac-Mahon du Caire
      • PV149 Cube Aztèque et cube Soma en cycle 2
      • PV150 Des "Petits L" en Cycle 2
      • PV150 Le carré baladeur
      • PV150 Le retour des carrés de François Boule
      • PV151 "Carré de Metz" et tracés en cycle 2
      • PV151 - Dominos et ordres de grandeur
      • PV39_41_Trilosanges
      • PV51 Des trapèzes colorés
      • PV72 Coloriages et théorème des quatre couleurs
      • PV76 Les gratte-ciel
      • PV85 Les soixante-dix ans du cube Soma
  • Jeux et objets à manipuler
    • 2, 3, 4 couleurs ? Ou plus ?
    • Affiches et jeux présentés à Dijon pendant les journées nationales de l’APMEP
    • Avec des Petits L
    • Avec les pièces du "Carré baladeur"
    • Avec les pièces du jeu CUBISSIMO
    • Avec les pièces du puzzle de l’UNICEF
    • Avec les Polyminos
    • Carrés de Mac-Mahon et pyramide aztèque à Canopé (Montigny les Metz)
    • Des activités utilisant les pièces du puzzle UNICEF
    • En Lorraine, "en attendant Bourges" (Partie 3)
    • En Lorraine, en attendant "Bourges 2021"... (Partie 1)
    • En Lorraine, en attendant "Bourges 2021"... (Partie 2)
    • Informatisation de documents papier fournis...
    • Jeux de cartes
    • Kdo 2022 au Labo de Maths de Moulins
    • Le coin du "club aztèque"
    • Le Puzzle de Bar Le Duc
    • Le puzzle de Fribourg
    • Le puzzle de Sarrelouis - Saarlouis
    • Le Tangram du Moulin
    • Les carrés de Mac-Mahon du Caire
    • Les carrés de Mac-Mahon en 2020-2021
    • Les jeux mathématiques : un succès fou !
    • les puzzles "2D-3D"
    • Polygones écornés
    • Puzzle Pythagoras et puzzle de Fribourg
    • Puzzles géométriques et polycubes
    • PV141 Étape par étape, avec les pièces du cube SOMA
    • Trois pièces pour un puzzle

Petit Vert et brochures
  • Brochure "Récréations philosophiques"
  • Les problèmes de contact vu par Viète
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    • Statistiques commentées par des journalistes
  • Nos brochures à télécharger
    • À Metz - Bridoux, au Jardin des Enfants de la Science
    • Au Jardin des Enfants de la Science
    • Avec notre exposition « Objets mathématiques »
    • Brochure "Avec des pentaminos"
    • Brochure Maths et Arts 2017
    • Complément à la brochure "Le Carré de Metz et le Pavé de Metz"
    • Échanges mathématiques - Des élèves créent pour d’autres élèves
    • La cathédrale de Metz et le nombre d’or
    • Le carré de Metz et le Pavé de Metz
    • Travail de groupes en séquences longues : démarche de recherche sur problèmes ouverts
    • Un tableau et des jeux numériques
    • Utilisation du "puzzle aztèque" au cycle 1

Ressources
  • Réservation de l’exposition itinérante "Objets Mathématiques"
  • Activités
    • Activités au collège parues dans le Petit Vert
    • Activités au lycée parues dans le Petit Vert
    • Bâtons de Neper, réglettes de Genaille et Lucas
    • Cher football
    • Les 60 ans du Cube Soma
    • Pavages en troisième
    • Collège
      • PV118 Un problème ouvert en troisième : autour des triangles Pythagoriciens
      • Des multiplications et des réseaux
      • Des solides aux patrons, en classe de sixième et en formation PE
      • Pixel Art
      • PV102 Dessine-moi un beau cube
      • PV102 Mathémartistes
      • PV104 Activité introductive à la notion de fonction en troisième
      • PV106 Une feuille « A4 » pleine de mathématiques
      • PV107 écritures fractionnaires
      • PV109 Chasse au trésor Construction de triangles
      • PV110 Des sudomaths en classe
      • PV111 Arithmetic composition
      • PV111 Evaluations de distances
      • PV112 Des échanges par énigmes
      • PV112 Fabriquer une maquette du collège
      • PV113 Art Mudejar à Teruel.
      • PV114 Un ovale sur le site IUFM de Metz-Montigny
      • PV115 Les chiffres ça s’invente
      • PV115 Maths et architecture : dessinons une citadelle comme le propose Jean Errard
      • PV117 Autour des pommes
      • PV119 Maths et Tice en quatrième autour d’un Sangaku
      • PV122 Volume de pyramides
      • PV123 La planche à repasser
      • PV123 Moyens de locomotion futuristes
      • PV124 Différence entre carrés d’entiers consécutifs
      • PV124 Lire une image
      • PV125 Anamorphoses en classe de sixième
      • PV126 Architecture musulmane médiévale : les tuiles Girih
      • PV126 Les abeilles
      • PV127 Et une ellipse apparaitra
      • PV127 Tâche complexe et évaluation
      • PV128 Mathématiques et finances
      • PV128 Un jeu UNO-Fractions en classe de cinquième
      • PV129 Les jeux du shérif en sixième
      • PV13 A vos compas
      • PV130 Art optique
      • PV130 Pokémon-Go en classe de sixième
      • PV131 Du périmètre du cercle à la vitesse
      • PV131 Semaine des maths à Sarrebourg
      • PV132 Un projet de classe numérique
      • PV132 Un sapin surprise
      • PV133 Les maths s’invitent au CDI
      • PV133 Pavages en troisième
      • PV134 Des zelliges en classe de troisième
      • PV134 Quinze années ont passé
      • PV135 Du devoir de mathématiques au devoir de mémoire
      • PV135 Pokémon-Go au collège
      • PV136 Un dessin gradué pour Noël
      • PV137 Ogame
      • PV139 En cinquième c’est la rentrée
      • PV140 Nicolas géométrique
      • PV145 Échecs et maths
      • PV146 Quel est l’intérêt de vacciner une population lorsqu’une épidémie se déclenche
      • PV147 Pythagore en SEGPA
      • PV148 C’est la chandeleur
      • PV148 La cité aux énigmes
      • PV149 Crop Circle
      • PV150 Proportionnalité
      • PV152 Le conte
      • PV153 Le handball
      • PV24 Des simplifications curieuses
      • PV24 PI
      • PV24 Quadrilatères avec une planche à clous et des élastiques
      • PV47 Puissances
      • PV48 Aire du disque
      • PV50 Une classe de 3ème s’attaque au problème du trimestre du Petit Vert
      • PV54 Fractions et calculatrices en classe de cinquième
      • PV59 Mais que fait la police ?
      • PV60 Bâtons de neper
      • PV61 Arithmétique en troisième
      • PV63 Quelques idées d’activités en classe pour aborder la proportionnalité
      • PV64 équations en quatrième : utilisation d’un tableur
      • PV71 Deux rectangles accolés et des polygones
      • PV71 Le puzzle QI, Block
      • PV73 Initiation à la démonstration utilisant "Hot Potatoes"
      • PV74 Tableaux de valeurs...
      • PV75 Deux IDD maths-histoire
      • PV76 Kanfita
      • PV77 Grand mini Petit maxi
      • PV77 Les négatifs à partir de la quatrième
      • PV79 Calcul littéral plus agréable
      • PV80 PGCD Tableur en troisième
      • PV80 Un triangle entouré par trois carrés
      • PV83 Carrelages et quadrilatères
      • PV84 Bandes dessinées
      • PV85 Découverte de la définition du prisme droit
      • PV86 Opération mathador
      • PV87 Vol à la bibliothèque
      • PV88 Connaissance intime des nombres
      • PV89 Un logigramme
      • PV89 Un logigramme
      • PV91 Des ellipses dès la classe de sixième. Pourquoi pas ?
      • PV92 Des solides aux patrons
      • PV93 Fractions et pourcentages - Le puzzle de Cardan
      • PV94 Qualité d’un sondage, validité des résultats
      • PV95 Remboursement d’un emprunt
      • PV96 Ateliers MATh.EN.JEANS
      • PV97 Cent sur cent
      • PV97 Découverte des pièces du cube SOMA
      • PV97 Le hasard au collège
      • PV99 Évaluer la distance Terre–Lune comme l’a fait Hipparque
    • Lycée
      • Cher football
      • Cycle sur exemples / contre exemples/clichés
      • Différents types de croissance
      • Le jeu du pouilleux en seconde
      • PV 147 Une erreur d’appréciation Dérapage sur une équation différentielle
      • PV06 Les difficultés des élèves en seconde
      • PV10 Droites et équations de droites
      • PV10 Fonctions
      • PV10 Vecteurs
      • PV101 ça se dégrade !
      • PV103 Cubes et cylindres en perspective
      • PV103 Une première expérience de l’enseignement de l’algorithmique en seconde
      • PV104 Aventure en MPS
      • PV105 L’éclipse du 4 janvier 2011
      • PV110 L’élastique
      • PV115 La bibliothèque de Babel
      • PV117 La spirale de Saint-Mihiel
      • PV118 DHG et Surbooking
      • PV118 Équajeux
      • PV119 Esprit critique es-tu là ?
      • PV12 Situation problème - géométrie dans l’espace
      • PV120 Le jeu du colonel Blotto
      • PV120 Des pentagrammes au lycée
      • PV121 Le loup et l’agneau
      • PV122 Ma première MOOC
      • PV123 Pavages en terminale
      • PV125 Démarche de recherche sur problème ouvert
      • PV125 Suites numériques en terminale S
      • PV126 Un problème ouvert en devoir maison
      • PV127 Escher fait le mur au lycée
      • PV128 Séance de jeu en classe de première ES
      • PV129 Différents types de croissance
      • PV131 L’arbre de Pythagore
      • PV133 La méthode du jardinier
      • PV134 Ricochets : une activité avec le numérique
      • PV135 Navettes spatiales
      • PV136 Le facteur de mensonge en seconde
      • PV138 La fonction exponentielle et le logarithme népérien en terminale S
      • PV139 Parcours d’étude et de recherche : racine de 2
      • PV14 Expérience de gestion mentale
      • PV142 La chasse au trésor en classe de seconde
      • PV144 Générateurs d’exercices aléatoires
      • PV144 Jungle speed et équations
      • PV146 Puzzle Lewis Caroll et suite de Fibonacci
      • PV17 Comité de lecture
      • PV19 Calculatrice programmable
      • PV19 Géométrie dans l’espace
      • PV22 Géométrie dans l’espace
      • PV23 Vers une méthodologie de la recherche en classe
      • PV24 Analyse de la tâche "Résoudre un problème"
      • PV3 Homothéties
      • PV37 Au pied du mur
      • PV38 Texas dérive-t-il les fonctions ?
      • PV42 Un journal mathématique dans un lycée
      • PV43 Symétrie glissée
      • PV46 Remboursement d’un prêt
      • PV50 Résolution approchée d’une équation
      • PV51 L’élastique
      • PV58 Une introduction aux probabilités à partir d’une erreur historique
      • PV65 Honneur aux DAM
      • PV68 Le duc de Toscane
      • PV69 Raisonnement en probabilité
      • PV73 Verrouiller ou masquer une cellule
      • PV75 Un brin de dynamisme
      • PV81 Descartes a dit...
      • PV84 Albert EINSTEIN en troisième ou en seconde…
      • PV85 Suites mélodiques
      • PV86 À la recherche du méchant prof de maths
      • PV87 Les enseignistes
      • PV88 mathematics in english
      • PV90 Qu’y a t-il à voir ?
      • PV92 et PV93 Équations du second degré au Moyen-Orient
      • PV95 Remboursement d’un emprunt
      • PV96 Triangle et fonction
      • PV98 Sangakus, des problèmes ouverts de géométrie ?
      • PV99 Tableur et probabilités
      • Séance sur le raisonnement
    • Premier degré
      • 100 sur 100
      • Comptage au CP
      • Connaître et reconnaître des triangles et des quadrilatères au cycle 3
      • Dans le Petit Vert, du cycle 1 à la fin du CM2
      • En 2010, poursuivons la « connaissance intime des entiers inférieurs à 100 » par le jeu
      • La classe de mathématiques au jour le jour - A l’école élémentaire
      • Le jeu de domino en GS
      • Le retour des rosaces...
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Évènements à venir

12
avril
2023
Journée Régionale de Lorraine 2023
Lycée Stanislas
Villers les Nancy
09h00 - 17h00

12
avril
2023
Réunion du Comité de la Journée Régionale
Lycée Stanislas
468 rue de Vandoeuvre
54600 Villers-Lès-Nancy
17h30 - 19h30

14
avril
2023
Rallye mathématique de Lorraine

24
juin
2023
Réunion du Comité de Juin
Metz
09h00 - 12h00

Edito 150 : Arithmophobie

Arithmophobie

Les récentes élections ont été une nouvelle occasion pour une débauche de « chiffres » - puisque la synecdoque s’est imposée dans le langage courant. Les commentaires qui les accompagnent, à plus ou moins bon escient, dénotent souvent un malaise chez ceux qui les énoncent. Quelques infographies malheureuses, produites par des médias renommés, ont déferlé sur les réseaux sociaux avant que le mal n’ait pu être corrigé. La défiance semble grandir au fur et à mesure des années vis-à-vis des données numériques. Peut-être leur attribue-t-on un pouvoir qu’elles n’ont pas. Elles servent à ceux qui savent les manipuler pour en imposer à leurs interlocuteurs. Elles représentent, pour certains qui les reçoivent, des concepts abstraits enfouis dans les recoins de traumatismes, scolaires ou autres.

L’enseignant de mathématiques a conscience des méfaits de contenus théoriques vides de sens. Une valeur isolée n’a souvent aucun intérêt ; sauf pour l’amateur de numérologie qui saura y voir des interprétations ésotériques. La maîtrise du calcul est un élément central de notre travail quotidien, mais nous devons être vigilant à la raccrocher, quand c’est possible, à ce qu’elle peut vraiment nous apporter. L’ordinateur est plus rapide et plus fiable dans ce travail calculatoire, mais il ne comprend pas ce qu’il fait. Gardons-nous de former des automates ! Plus que jamais, le calcul astucieux peut mettre en évidence notre supériorité sur la machine. L’analyse d’un énoncé pour formuler un calcul, l’interprétation d’un résultat pour construire un raisonnement sont loin d’avoir fait leur preuve dans les meilleurs algorithmes d’intelligence artificielle.

Le bilan que l’on peut aussi tirer des dernières élections est la place prépondérante qu’occupe l’école de la République dans la formation des citoyens. Celui qui est mal informé, qui ne peut pas exercer son esprit critique, celui que les sophistes veulent manipuler, est mal équipé pour voter en son âme et conscience. Le professeur de mathématiques peut aussi apporter sa pierre à cet édifice civique. Encore faut-il qu’il en ait les moyens. Ces deux dernières années, les programmes de mathématiques (mais ce ne sont pas les seuls) n’ont jamais semblé aussi difficiles à terminer. Pour y parvenir en Terminale, il a souvent fallu sacrifier le sens à la technique. Le temps de l’apprentissage doit, plus que jamais, être remis au centre des discussions sur l’éducation. C’est l’un des principaux levier pour installer une vraie équité – bien mieux qu’une égalité technocratique. Ce temps doit être pensé dans le cursus de l’élève, afin de le sortir des tiroirs des niveaux d’enseignement, mais aussi pour la place qu’on lui accorde. La norme est toujours plus intrusive : CP à 6 ans, Sixième à 11 ans et bac à 18 ans. Trop d’élèves ne peuvent pas se calquer sur ce triptyque. Trop d’élèves ont besoin d’un temps individualisé que notre système ne parvient pas à leur offrir : quid de la co-intervention ? Deux enseignants par cours, ça se fait déjà, mais il faudrait en recruter davantage pour le généraliser, et ce dès l’arrivée à l’école.

Chaque professeur attend avec impatience de dégel du point d’indice, mais cette mesure, certes importante, rendra-t-elle notre système plus équitable ?

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