Cette activité relatée par Audrey Leininger est extraite du Petit Vert n°98 paru en juin 2009.
Les grandes lignes de la démarche proposée sont :
 renoncer à présenter les notions géométriques comme un enchaînement de définitions et de propriétés, allant du simple au complexe.
 partir, au contraire, de ce que les enfants savent faire et réussissent, puis l’exploiter en transformant cette production spontanée en situation de recherche et de découverte. Ainsi, la rosace à six branches va nous conduire à la rencontre d’autres figures.