Léa, avec la fraîcheur de la jeunesse, raconte et dessine avec humour le déroulé de ses premières Journées Nationales.

Les joueurs invétérés de la Régionale de Lorraine présentent aux congressistes leur nouveau jeu.

Les élèves construisent leur jeu de dominos.

L’objectif est de retravailler les conversions « m – dm – cm » en utilisant les relations « 1m = 10dm », « 1dm = 10cm » et « 1m = 100 cm ».

En attendant Nicolas, les élèves effectuent une suite d’instructions pour appliquer leurs connaissances en géométrie sur papier ou sur GeoGebra.

Voici un projet autour d’une pâte à tartiner bien connue pour développer l’esprit d’analyse des élèves Travail sur tableur et programmation avec des classes de 5ème ou de 4ème ; réalisation concrète : un sondage programmé sous Scratch et étude des réponses.

Hélène choisit la forme du « débat mathématique » pour dégager des bases de la logique du raisonnement. Lors de cette séance dans laquelle l’élève doit prendre position, argumenter et éventuellement remettre en cause son point de vue.

La boule rouge percute la boule bleue. Dans le décompte de « contacts », percussion entre les deux boules ou rebond de la boule bleue sur le mur apparaissent les décimales de p !

À partir d’assemblages de carrés de Mac-Mahon jouez à obtenir des carrés de quatre pièces.

De la boule de Noël à la sphère il n’y a qu’une dimension. Vous trouverez une foule de liens pour tourner en rond.

Prenez quatre bandes de papier, pliez et tressez pour réaliser de superbes étoiles.